《大树怎么有眼啊》《是2还是3》_幼儿园教师教育随笔

大树怎么有眼啊   孩子们的眼睛总是锐利的，在《树宝宝和树妈妈》这节活动中孩子们正在观察图片，突然杨明清叫起来：“老师，大树怎么长着眼睛呢？”看来孩子们的想象力真是丰富，我借此机会让孩子们展开讨论，孩子们七嘴八舌的嚷开了。
冯冠杰说：“这是大树怪兽，当然有眼睛了。”
“不对，这是树妈妈.”潘文琦说。
“这是妖精，大树妖精”杨浩彤说。
　　　那他们谁说的对呢？杨奕涵站起来说：“我觉得是树妈妈，你看旁边还有树叶宝宝呢。”“就是就是。”孩子们一片赞同声。
“孩子们，你们看树妈妈睁大眼睛也没找到树宝宝，树妈妈非常着急，我们小朋友一起来帮忙好吗？”借此我过渡到下一个环节，树叶宝宝找妈妈。
在开展活动中，孩子们经常该我们制造一些意外，脱离我们设计好的环节，所以作为一个老师要学会在课堂中随机应变。

是2还是3

寿光市营里镇朝阳幼儿园 冯金娥

不管什么时候老师的话，对孩子的答案总是起决定的作用，但是也有例外啊，看看杨浩彤的表现吧!

下午户外活动玩滑梯，小朋友们正排队按秩序的玩着，杨浩彤拿着一个小手链跑过来，对我说：“老师，开线了给系起来吧。”

“谁的手链?”

“王春梅的。”

“真好看，还有小铃铛呢，这是几个小铃铛啊?”我边系边问，无处不在的渗透着数学。

“1、2、3是3个。”

看杨浩彤认真的样子，我想考考她，我说：“不对，是2个。”

“是3个。”

“明明是2个”

杨浩彤一把伸手夺过手链，用手握住一个铃铛，举着手链对我说“这样才是2个。”

我吃了一惊，没想到孩子会有这样的表现，她知道老师的答案是错的情况下用自己的方式坚持了正确的答案。值得佩服!